Öğretim İlke ve Yöntemleri
Salih Zeki Genç,
Ergün Öztürk,
Osman Yılmaz Kartal,
Sabri Sidekli,
İskender Daşdemir,
Nurettin Aydıner
Paradigma Akademi Yayınları
Boyut:
160-240-0
Sayfa Sayısı:
350
Basım Yeri:
Edirne
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2014-07-01
Kapak Türü:
Karton
Kağıt Türü:
2.Hamur
Dili:
Türkçe
Kategori:
195,00TL
9786054393213
426384
https://www.davudkitap.com/ogretim-ilke-ve-yontemleri-5
Öğretim İlke ve Yöntemleri
195.00
Öğretmen adaylarının nasıl başarılı olacağı, öğrenmeyi ve öğretimi nasıl gerçekleştirecekleri, hangi araçları nerede ve nasıl kullanacakları, uygun yöntemleri etkin bir şekilde nasıl kullanılacağı, öğrencileri bireysel özellikleriyle tanıyıp onları nasıl eğiteceklerini bilmeleri için öğretmenlik meslek bilgisi alanında çok iyi eğitilmiş olmaları gerekmektedir.
Öğretmenlerin öğretim sürecindeki en önemli görevinin öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak ve öğrenme sürecinde öğrencilere rehberlik etme olduğu unutulmamalıdır. Öğretmen yalnızca bilgi aktarma işlevi üstlenmemeli, aktarılan bilgilerin öğrenilmesinde öğrencilere danışmanlık yapmalıdır.
Bu çalışmanın amacı, öğretim ilke ve yöntemleri ile ilgili konuları ayrıntılı bir şekilde ortaya koymaktır. Bu temel amaç çerçevesinde;
Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar,
Eğitim ve öğretimde program,
Öğrenme ve öğretim ilkeleri,
Öğrenme ve öğretim stratejileri,
Öğretim yöntem ve teknikleri,
Öğretimde araç ve gereçler,
Öğretimde çağdaş yaklaşımlar ve düşünme becerileri,
Eğitim ve öğretimde planlama,
Öğretim hizmetlerinin niteliğini artırmada öğretmen görev ve sorumlulukları ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Öğretmen adaylarının nasıl başarılı olacağı, öğrenmeyi ve öğretimi nasıl gerçekleştirecekleri, hangi araçları nerede ve nasıl kullanacakları, uygun yöntemleri etkin bir şekilde nasıl kullanılacağı, öğrencileri bireysel özellikleriyle tanıyıp onları nasıl eğiteceklerini bilmeleri için öğretmenlik meslek bilgisi alanında çok iyi eğitilmiş olmaları gerekmektedir.
Öğretmenlerin öğretim sürecindeki en önemli görevinin öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak ve öğrenme sürecinde öğrencilere rehberlik etme olduğu unutulmamalıdır. Öğretmen yalnızca bilgi aktarma işlevi üstlenmemeli, aktarılan bilgilerin öğrenilmesinde öğrencilere danışmanlık yapmalıdır.
Bu çalışmanın amacı, öğretim ilke ve yöntemleri ile ilgili konuları ayrıntılı bir şekilde ortaya koymaktır. Bu temel amaç çerçevesinde;
Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar,
Eğitim ve öğretimde program,
Öğrenme ve öğretim ilkeleri,
Öğrenme ve öğretim stratejileri,
Öğretim yöntem ve teknikleri,
Öğretimde araç ve gereçler,
Öğretimde çağdaş yaklaşımlar ve düşünme becerileri,
Eğitim ve öğretimde planlama,
Öğretim hizmetlerinin niteliğini artırmada öğretmen görev ve sorumlulukları ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Axess Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 195,00 | 195,00 |
2 | 101,40 | 202,80 |
3 | 68,90 | 206,70 |
6 | 35,10 | 210,60 |
9 | 23,83 | 214,50 |
QNB Finansbank Kartları
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 195,00 | 195,00 |
2 | 101,40 | 202,80 |
3 | 68,90 | 206,70 |
6 | 35,10 | 210,60 |
9 | 23,83 | 214,50 |
Bonus Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 195,00 | 195,00 |
2 | 101,40 | 202,80 |
3 | 68,90 | 206,70 |
6 | 35,10 | 210,60 |
9 | 23,83 | 214,50 |
Paraf Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 195,00 | 195,00 |
2 | 101,40 | 202,80 |
3 | 68,90 | 206,70 |
6 | 35,10 | 210,60 |
9 | 23,83 | 214,50 |
Maximum Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 195,00 | 195,00 |
2 | 101,40 | 202,80 |
3 | 68,90 | 206,70 |
6 | 35,10 | 210,60 |
9 | 23,83 | 214,50 |
World Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 195,00 | 195,00 |
2 | 101,40 | 202,80 |
3 | 68,90 | 206,70 |
6 | 35,10 | 210,60 |
9 | 23,83 | 214,50 |
Diğer Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 195,00 | 195,00 |
2 | - | - |
3 | - | - |
6 | - | - |
9 | - | - |
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.